Training Teachers for Climate Action: Second Round Completed

— Spanish version below–

As part of our project to train and empower a new generation of informed young leaders who are committed to gender equity, qualified, connected, and politically active, we have successfully completed the second round of climate change training. Under the framework of the IKI “Energía Joven” (YouthEnergy) project, we aim to unlock the potential of young people as promoters of knowledge on climate protection and a just energy transition through a training program targeted at teachers from technical schools in the provinces of Chubut, Neuquén, and Mendoza.

In this second round of training, we covered key topics related to climate change, with a focus on land use and its relationship to agriculture, social consequences, carbon footprint, and climate justice. In addition, experimental activities were conducted, such as calculating carbon footprints and discussing the emotions linked to climate change, fostering metacognition and critical reflection.

Chubut

The teacher training on climate change in Chubut took place on Saturday, August 31, 2024, at the University of Chubut – Centro de Encuentro Madryn in Puerto Madryn. The trainers, Emiliano Chiarotto and Javier Juárez from the Ministry of Education of Chubut led the event. Twenty-seven teachers from over 10 schools across various regions of the province attended the event. The sessions focused on climate change and its impact on land use, soil erosion, and the associated risks to humans. Activities included sharing proposals among teachers, experiments to demonstrate ocean currents, and exercises to calculate carbon footprints.

Teachers taking part in experimental activities to put the concepts learned during the training into practice, Chubut.

Neuquén

On Friday, August 23, 2024, the second climate change training session took place at EPET No. 15 in Zapala, Neuquén. Gonzalo Rivero and Martín Montenegro, from CeRET, led the event, which was attended by 21 teachers from 8 schools across the province. During the session, topics such as climate change and agriculture, social consequences, and adaptation and mitigation measures were discussed. Teachers also participated in interactive activities, including exercises on climate justice, and reflected on the emotional responsestriggered by climate change.

The Energía Joven coordination team introducing the project to the teachers before the training session on climate change, Neuquén.

Mendoza

The training in Mendoza was held on Tuesday, August 20, 2024, at Conectar Lab in Godoy Cruz. Led by Guillermo Fabre and Gabriel Olivares from the General Directorate of Schools in Mendoza, the session brought together 21 teachers from 8 schools. Similar to the other provinces, key topics revolved around climate change, land use, and potential solutions, with a special focus on how to integrate these concepts into classrooms. Teachers also participated in hands-on activities to calculate carbon footprints and explored concepts of climate justice.

Teachers taking part in an interactive activity to understand how climate change can have an impact on emotions, Mendoza.

The EnergíaJoven project will continue working with 24 technical schools over the next three years, delivering educational kits, installing renewable energy technologies, and organising interprovincial forums where young people can debate public policies aimed at a just energy transition.

En nuestra misión por capacitar y empoderar a una nueva generación de jóvenes líderes informados, conscientes de la equidad de género, cualificados, conectados y políticamente activos, hemos llevado a cabo de forma exitosa la segunda ronda de capacitaciones sobre Cambio Climático. En el marco del proyecto IKI “Energía Joven”, buscamos activar el potencial de los jóvenes como promotores del conocimiento sobre la protección del clima y la transición energética justa, a través de un programa de capacitaciones dirigido a docentes de escuelas técnicas en las provincias de Chubut, Neuquén y Mendoza.

En esta segunda ronda de capacitaciones, se abordaron temas fundamentales asociados al cambio climático, con un enfoque en el uso del suelo y la relación entre este y la agricultura, las consecuencias sociales, la huella de carbono y la justicia climática. Además, se realizaron actividades experimentales, como el cálculo de la huella de carbono y discusiones sobre las emociones vinculadas al cambio climático, aportando a un proceso de metacognición y reflexión crítica.

Chubut

La capacitación docente sobre cambio climático en Chubut se realizó el sábado 31 de agosto de 2024 en la Universidad del Chubut – Centro de Encuentro Madryn de Puerto Madryn. Los formadores fueron Emiliano Chiarotto y Javier Juárez, del Ministerio de Educación de Chubut. A este encuentro asistieron 27 docentes de más de 10 escuelas de diferentes localidades de la provincia. Se trabajó sobre temas relacionados con el cambio climático y su impacto en el uso del suelo, la erosión de la tierra, y los riesgos para los seres humanos derivados de estos procesos. Las actividades incluyeron la socialización de propuestas entre los docentes, experimentos sobre corrientes oceánicas, y ejercicios para calcular la huella de carbono.

Neuquén

El viernes 23 de agosto de 2024, en la EPET N°15 de Zapala, Neuquén, se llevó a cabo la segunda capacitación sobre cambio climático. Gonzalo Rivero y Martín Montenegro, del CeRET, lideraron el evento, al cual asistieron 21 docentes de 8 escuelas de la provincia. Durante el encuentro, se discutieron temas como el cambio climático y la agricultura, las consecuencias sociales, y medidas de adaptación y mitigación. Los docentes también participaron en actividades interactivas, como ejercicios de justicia climática, y reflexionaron sobre las emociones que provoca el cambio climático.

Mendoza

La capacitación en Mendoza se desarrolló el martes 20 de agosto de 2024 en el Conectar Lab de Godoy Cruz. Guillermo Fabre y Gabriel Olivares, de la Dirección General de Escuelas de Mendoza, guiaron la formación, que contó con la presencia de 21 docentes de 8 escuelas. Al igual que en las otras provincias, los temas clave giraron en torno al cambio climático, el uso del suelo y las posibles soluciones, con un enfoque especial en cómo integrar estos conceptos en las aulas. Los docentes también participaron en actividades experimentales para calcular la huella de carbono y explorar la justicia climática.

El proyecto #EnergíaJoven continuará trabajando con 24 escuelas técnicas durante los próximos tres años, con la entrega de kits didácticos, la instalación de tecnologías de energía renovable y la creación de foros interprovinciales, donde los jóvenes podrán debatir sobre políticas públicas en torno a la transición energética justa.

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